一直以来，舆论大都是在功利主义大框架下去谈论文理科。这些说法，恰恰忽略了知识、智识和思想对人本身的塑造。

“生而为文科生，我很抱歉。”

近些年，文科生时不时就要被拽到舆论场遛一遛，甚至成为一个时令性的话题。这不，马上就要2024高考了，词条#文科生 词汇量很大的乞丐# 也冲上热搜，有人会心一笑，有人讽刺挖苦，有人一本正经地据理力争，有人漫无边际地插科打诨。

这一话题源自浙江的一个招聘会现场，有文科小伙吐槽“文科没有什么求职需求可言，理科生岗位多工资高，存在天壤之别”，由此引发热议。

的确，现在找工作不易，而一些文科毕业生对此的体感可能更强烈。

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从舆论反馈来看，那位感叹文科生找工作难的小伙子，显然没有得到安慰，更多的是各种冷嘲热讽。

比如，一种典型的观点认为：“经济下行时，大家都在搞生产，科学技术是第一生产力，谁有空诗和远方啊。”这些把文科简单理解为“诗和远方”的人，估计也只能看这么远了。

事实上，越是生活不顺的时候，可能越需要文科发挥调节作用。当然，前提是真正的文科、自由地发挥。

有网友说，“文科是一个民族的底蕴”，也立即被怼——“仅仅是你对屏幕的一次轻触，背后是Soc数以亿计的逻辑信号反馈与处理，是一个个时延的优化，是数千公里的路由选择。这些不是你所谓的‘底蕴’，但却奠定了现代社会真正的根本。”

这一席话很漂亮，但这只是现代物质世界的根本，而不是现代社会文明的根本。比物质上的乞丐更可怕、更可悲的，是精神上的乞丐。

工业时代的根本看着是蒸汽机和煤炭，但进步的内在动力可能更早，恐怕要追溯到文艺复兴时期对人的价值的发现，对权力的再定义和再分配，对新兴资产阶层的自洽和证明。

这些任务的完成、新世界的构建，离不开文科生。

当然，没必要去过多辩论文科理科究竟谁的价值更大，这是一个没有标准答案也没有意义的议题。

很多时候，类似的鄙视链，哪怕是出于对“大环境”的哀叹，也不过是五十步笑百步罢了。

有微博博主就坦言：“除了金字塔顶尖大学的毕业生，普通本科大学的大学生，管你文科理科出来都差不多，大多数大学生的主流出路无外乎考公、考编、考研、销售、服务员、进厂上工地、小微企业打工或灵活就业，去干高中毕业就能干的活儿……”

话虽难听，道理还是有的。大学生何苦为难大学生？

无论是网络还是现实，人们都有很多不满。他们或许也能感知到对面站着一个巨人，但气都撒在了巨人的皮肤上，文科就是这样一块可以任意揉捏但不用担心过度反弹的皮肤。

02

去年夏天，在高考志愿咨询走热之际，张雪峰一句“把想报新闻专业的孩子打晕”，让众多高校的新闻专业遭受暴击，不少知名高校的新闻相关专业分数线大幅下降，有的甚至没能招满。

而去年底，张雪峰再喊出“文科都是服务业，就是舔”，引发舆论漩涡，红了雪峰，绿了文科。

那位起诉张雪峰的文科博主表示，希望“引起社会上的一个反思，到底该如何正确地面对任何一个行业、任何一个群体，我们是不是应该用自己偏颇的言论去定义他们，还是应该给别人一丝最基本的生存空间跟尊严”。

可是，尊严从来不是别人给的，别人只能给予尊重。而文科被矮化，有着社会性的认知压制。

2021年4月，中国人民银行官方微信发布一篇题为《关于中国人口转型的认识和应对之策》的论文，其中提到的“重视理工科教育，东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多”，引起热烈讨论。

那么，我们的文科生是不是过多了呢？

有研究者分析中美日教育数据后发现，2019年，中国普通本科毕业生有394万，美国为（2018～2019年）为201万，日本为53万。从文理科生的分布来看，中国文科类本科毕业生占所有毕业生的52.2%，美国和日本分别为64%和64.7%。

也就是说，相比美日，我们的文科比重还是相对较低的。

具体到学科来看，中国和美国文科生中，经管类毕业生最多，分别为25.3%和23.8%；日本教育专业毕业生占8.6%，高于中国的3.8%和美国的4.2%；中国哲学专业毕业生仅占总数的0.1%，远低于美国的6.6%。中国文科生较多的是哪个领域？艺术。艺术专业毕业生占9.6%，远高于美国的4.5%和日本的2.9%。

一直以来，舆论大都是在功利主义大框架下去谈论文理科，很多发言者包括机构的出发点，无非是是否对国家有利、对社会有利；再“人性”一点，也不过是是否对就业有利、会有更高的收入。

这些说法，恰恰忽略了知识、智识和思想对人本身的塑造。

学习仅仅是为了就业吗？仅仅是为了成为对国家、对社会有用的人吗？

人之所以要学习，首先应该是为了成为更好的自己，或者说是让自己更满意的自己，然后才是社会价值、家国贡献的外溢。

这个顺序，很多人的一生都搞反了。

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每到夏天，我都会想起两件往事。

一是16岁那年夏天，班主任笑呵呵地对我说（而不是询问）：“你肯定是选理科啦。”说这话的语境是，我们即将面临文理科分班，那时我的总成绩大概在年级前十几名，班主任下意识觉得，这样的成绩肯定要选理科，甚至都不用看具体科目的分数。

但那时的我，实在对“题海”充满了深海恐惧，理科类科目成绩较之初中时直线下滑，而对文科更感兴趣，也更擅长。我不好意思地笑了笑，毅然决然地说：“我选文科！”班主任一脸诧异，也不好意思地笑了笑（他是文科班主任）。

二是两年后的夏天，面临高考志愿的填报选择时，我和几个同学坐在班主任家的客厅里，填报最多的志愿正是张雪峰口中“要把孩子打晕”的新闻专业。

十几年过去了，你要问今天的我后悔吗？

不后悔。

之所以不后悔，倒不是在物质上获得了多少，而是文科让我找到了一种看世界的方式。

今天的我，更能理解父辈的立场和想法。

站在为人父母的角度，如果你有不错的稳定收入、殷实的家底，那么就不妨让孩子凭着自己的爱好去选文科还是理科，甚至填报志愿的专业，也不妨根据孩子的兴趣和特长，充分尊重孩子的意见。

如果你无法给孩子足够的经济保障和人生预期，那么有必要在孩子选择文理科和专业的时候保持慎重，讲明利害。在给孩子提供充分信息和分析的基础上，再和孩子协商最终选择。

父母今天所做的一切，无非是为了将来孩子不后悔。